Основные показатели школы по экзаменационным предметам:
| Предмет |
Количество выпускников
(участников экзамена) |
Количество (процент) получивших
положительную оценку |
Процент правильных ответов |
Процент
правильных ответов
(по городу в целом) |
| Юноши | Девушки | В целом |
Юноши | Девушки | В целом |
Юноши | Девушки | В целом |
| Родной язык |
35 |
17 |
52 |
31 (88.57) |
16 (94.12) |
47 (90.38) |
60.38 |
80.59 |
66.99 |
66.01 |
| Русский язык (русский сектор) |
29 |
15 |
44 |
27 (93.10) |
15 (100.00) |
42 (95.45) |
57.24 |
73.11 |
62.65 |
65.17 |
| Математика |
64 |
32 |
96 |
58 (90.63) |
31 (96.88) |
89 (92.71) |
63.18 |
66.98 |
64.44 |
59.54 |
| Английский язык |
64 |
32 |
96 |
58 (90.63) |
31 (96.88) |
89 (92.71) |
63.33 |
76.04 |
67.57 |
60.67 |
Из 98 школьников, окончивших 11-ый класс, 96 участвовало на выпускных экзаменах.
Положительную оценку по всем предметам получили 87.50% (84 чел.)
участвующих на экзамене выпускников школы. Из них 54 чел. – юноши (84.38%
выпускников-юношей), 30 чел. – девушки (93.75% выпускников-девушек).
Распределение экзаменационных оценок по предметам для выпускников школы:
| Предмет |
Количество и процент
получивших оценку "2" |
Количество и процент
получивших оценку "3" |
Количество и процент
получивших оценку "4" |
Количество и процент
получивших оценку "5" |
| Юноши | Девушки | В целом |
Юноши | Девушки | В целом |
Юноши | Девушки | В целом |
Юноши | Девушки | В целом |
| кол-во | процент |
кол-во | процент |
кол-во | процент |
кол-во | процент |
| Родной язык |
4 |
1 |
5 |
9.62 |
16 |
2 |
18 |
34.62 |
8 |
4 |
12 |
23.08 |
7 |
10 |
17 |
32.69 |
| Русский язык (русский сектор) |
2 |
0 |
2 |
4.55 |
14 |
3 |
17 |
38.64 |
10 |
7 |
17 |
38.64 |
3 |
5 |
8 |
18.18 |
| Математика |
6 |
1 |
7 |
7.29 |
15 |
7 |
22 |
22.92 |
27 |
15 |
42 |
43.75 |
16 |
9 |
25 |
26.04 |
| Английский язык |
6 |
1 |
7 |
7.29 |
18 |
4 |
22 |
22.92 |
24 |
10 |
34 |
35.42 |
16 |
17 |
33 |
34.37 |
На нижеприведенных графиках 1, 2, 3 и 4
представлены интегральные кривые распределений количества правильных ответов.
Здесь интегральная кривая зеленого цвета соответствует среднереспубликанскому показателю, синего - соответствующего
района (города), красного – текущей школы.
Следует отметить, что чем выше интегральная кривая школы по сравнению с кривой района (республики), тем хуже ее результаты.
И, наоборот, если на графике кривая школы расположена ниже кривой района (республики), то показатели школы превышают
средние показатели района (республики).
График 1: Интегральные кривые распределений количества правильных ответов по родному языку
График 2: Интегральные кривые распределений количества правильных ответов по русскому языку
График 3: Интегральные кривые распределений количества правильных ответов по математике
График 4: Интегральные кривые распределений количества правильных ответов по английскому языку
На графиках 5, 6, 7 и 8
представлены интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по
предмету. Уровень способностей учеников определялся по модели 2PL современной теории тестов. Данная модель – двухпараметрическая,
где любое тестовое задание характеризуется уровнями сложности и дискриминации. После параметризации тестовых заданий на единой шкале
определяются характеристики всех тестовых заданий, что позволяет проводить научно-обоснованное сравнение результатов разных тестов,
не содержащих идентичные задания.
Критерии сравнения интегральных кривых на графиках 5, 6, 7 и 8
идентичны критериям сравнения для графиков 1, 2, 3 и 4
.
На графиках также приведена интегральная кривая школьных показателей прошлого года, приведенных на шкалу текущего года, что позволяет провести сравнение показателей двух лет.
График 5: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по родному языку
График 6: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по русскому языку
График 7: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по математике
График 8: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по английскому языку
График 9: Сравнение распределений экзаменационных оценок юношей и девушек по родному языку (в %)
График 10: Сравнение распределений экзаменационных оценок юношей и девушек по русскому языку (в %)
График 11: Сравнение распределений экзаменационных оценок юношей и девушек по математике (в %)
График 12: Сравнение распределений экзаменационных оценок юношей и девушек по английскому языку (в %)
|
