Начиная с 2017-го года для выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений в связи с внедрением с 2008-го года новых образовательных
программ - куррикулумов, выпускные экзамены проводятся по новой форме в два этапа. На I этапе осуществляется проверка приобретенных способностей
и навыков, на II этапе - знаний и способностей.
На выпускных экзаменах для 9-ых классов ученики по каждому из предметов могли набрать максимум 30 баллов на I этапе экзамена, и 70 баллов - на втором,
всего 100 баллов в целом за два этапа.
Основные показатели школы по экзаменационным предметам:
| Предмет |
Участвовало на экзамене
(всего (I этап; II этап)) |
Средний балл |
Средний балл
(по городу) |
I этап
|
II этап |
В целом за два этапа |
| Юн. | Дев. |
В целом |
Юн. | Дев. |
В целом |
Юн. | Дев. |
В целом |
Юн. | Дев. |
В целом |
I этап |
II этап |
В целом за два этапа |
| Родной язык |
32
(32;32) |
16
(16;16) |
48
(48;48) |
16.81 |
17.34 |
16.99 |
45.14 |
44.19 |
44.82 |
61.95 |
61.53 |
61.81 |
15.25 |
38.86 |
53.93 |
| Русский язык (русский сектор) |
35
(35;35) |
27
(27;27) |
62
(62;62) |
12.04 |
15.69 |
13.63 |
44.60 |
50.64 |
47.23 |
56.64 |
66.33 |
60.86 |
11.69 |
42.93 |
54.51 |
| Математика |
67
(67;67) |
43
(43;43) |
110
(110;110) |
6.78 |
8.21 |
7.34 |
47.54 |
47.97 |
47.71 |
54.31 |
56.18 |
55.04 |
4.25 |
37.86 |
41.95 |
Общее количество учеников, оканчивающих 9-й класс школы составляло 114 чел.
110 из них приняли участие в выпускных экзаменах.
Основные показатели школы по эссе:
| Кол-во (процент) писавших эссе учеников |
Средний балл по эссе |
Кол-во (процент) получивших зачет |
| Юноши |
Девушки |
В целом |
Юноши |
Девушки |
В целом |
Юноши |
Девушки |
В целом |
12
(17.91) |
18
(41.86) |
30
(27.27) |
6.17 |
7.94 |
7.23 |
5
(41.67) |
13
(72.22) |
18
(60.00) |
Ученики, по желанию, писали эссе на одну из заданных тем. Для получения аттестата об общем среднем образовании с отличием
написание сочинения (эссе) было обязательным. Для получения зачета по эссе необходимо было набрать 7 и более баллов.
Количество и процент учеников по интервалам баллов (I этап):
| Предмет |
Пол
|
Кол-во (процент)
|
Интервалы баллов |
|
(0) |
(0-6) |
(6-12) |
(12-18) |
(18-24) |
(24-30) |
| Родной язык |
Юноши |
32
(100.00) |
1
(3.13) |
4
(12.50) |
4
(12.50) |
6
(18.75) |
14
(43.75) |
3
(9.38) |
| Девушки |
16
(100.00) |
0
(0.00) |
1
(6.25) |
2
(12.50) |
4
(25.00) |
8
(50.00) |
1
(6.25) |
| В целом |
48
(100.00) |
1
(2.08) |
5
(10.42) |
6
(12.50) |
10
(20.83) |
22
(45.83) |
4
(8.33) |
| Русский язык (русский сектор) |
Юноши |
35
(100.00) |
0
(0.00) |
5
(14.29) |
12
(34.29) |
17
(48.57) |
1
(2.86) |
0
(0.00) |
| Девушки |
27
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
9
(33.33) |
8
(29.63) |
10
(37.04) |
0
(0.00) |
| В целом |
62
(100.00) |
0
(0.00) |
5
(8.06) |
21
(33.87) |
25
(40.32) |
11
(17.74) |
0
(0.00) |
| Математика |
Юноши |
67
(100.00) |
14
(20.90) |
22
(32.84) |
18
(26.87) |
8
(11.94) |
3
(4.48) |
2
(2.99) |
| Девушки |
43
(100.00) |
5
(11.63) |
16
(37.21) |
9
(20.93) |
10
(23.26) |
3
(6.98) |
0
(0.00) |
| В целом |
110
(100.00) |
19
(17.27) |
38
(34.55) |
27
(24.55) |
18
(16.36) |
6
(5.45) |
2
(1.82) |
Количество и процент учеников по интервалам баллов (II этап):
| Предмет |
Пол
|
Кол-во (процент)
|
Интервалы баллов |
|
(0) |
(0-14) |
(14-28) |
(28-42) |
(42-56) |
(56-70) |
| Родной язык |
Юноши |
32
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
4
(12.50) |
9
(28.13) |
13
(40.63) |
6
(18.75) |
| Девушки |
16
(100.00) |
0
(0.00) |
1
(6.25) |
3
(18.75) |
3
(18.75) |
4
(25.00) |
5
(31.25) |
| В целом |
48
(100.00) |
0
(0.00) |
1
(2.08) |
7
(14.58) |
12
(25.00) |
17
(35.42) |
11
(22.92) |
| Русский язык (русский сектор) |
Юноши |
35
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
4
(11.43) |
11
(31.43) |
16
(45.71) |
4
(11.43) |
| Девушки |
27
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
7
(25.93) |
13
(48.15) |
7
(25.93) |
| В целом |
62
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
4
(6.45) |
18
(29.03) |
29
(46.77) |
11
(17.74) |
| Математика |
Юноши |
67
(100.00) |
0
(0.00) |
2
(2.99) |
8
(11.94) |
15
(22.39) |
19
(28.36) |
23
(34.33) |
| Девушки |
43
(100.00) |
0
(0.00) |
3
(6.98) |
5
(11.63) |
9
(20.93) |
6
(13.95) |
20
(46.51) |
| В целом |
110
(100.00) |
0
(0.00) |
5
(4.55) |
13
(11.82) |
24
(21.82) |
25
(22.73) |
43
(39.09) |
Количество и процент учеников по интервалам баллов (в целом за два этапа):
| Предмет |
Пол
|
Кол-во (процент)
|
Интервалы баллов |
|
(0) |
(0-20) |
(20-40) |
(40-60) |
(60-80) |
(80-100) |
| Родной язык |
Юноши |
32
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
5
(15.63) |
9
(28.13) |
13
(40.63) |
5
(15.63) |
| Девушки |
16
(100.00) |
0
(0.00) |
1
(6.25) |
2
(12.50) |
3
(18.75) |
6
(37.50) |
4
(25.00) |
| В целом |
48
(100.00) |
0
(0.00) |
1
(2.08) |
7
(14.58) |
12
(25.00) |
19
(39.58) |
9
(18.75) |
| Русский язык (русский сектор) |
Юноши |
35
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
5
(14.29) |
17
(48.57) |
12
(34.29) |
1
(2.86) |
| Девушки |
27
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
8
(29.63) |
14
(51.85) |
5
(18.52) |
| В целом |
62
(100.00) |
0
(0.00) |
0
(0.00) |
5
(8.06) |
25
(40.32) |
26
(41.94) |
6
(9.68) |
| Математика |
Юноши |
67
(100.00) |
0
(0.00) |
4
(5.97) |
13
(19.40) |
23
(34.33) |
16
(23.88) |
11
(16.42) |
| Девушки |
43
(100.00) |
0
(0.00) |
5
(11.63) |
7
(16.28) |
10
(23.26) |
14
(32.56) |
7
(16.28) |
| В целом |
110
(100.00) |
0
(0.00) |
9
(8.18) |
20
(18.18) |
33
(30.00) |
30
(27.27) |
18
(16.36) |
Общие баллы 8.18% (9 уч.) из всех участвующих на экзаменах выпускников школы хотя бы
по одному предмету оказались в интервале самых низких баллов (0-20).
Из них 4 чел. - юноши (5.97% от всех юношей школы),
5 чел. - девушки (11.63% от всех девушек школы).
В интервале (0-40) хотя бы по одному предмету оказалось 32 чел. (29.09%).
Из них 20 чел. - юноши (29.85% всех юношей) и
12 чел. - девушки (27.91% всех девушек).
На нижеприведенных графиках 1, 2 и 3
представлены интегральные кривые распределений количества правильных ответов.
Здесь интегральная кривая зеленого цвета соответствует среднереспубликанскому показателю, синего - соответствующего
района (города), красного – текущей школы.
Следует отметить, что чем выше интегральная кривая школы по сравнению с кривой района (республики), тем хуже ее результаты.
И, наоборот, если на графике кривая школы расположена ниже кривой района (республики), то показатели школы превышают
средние показатели района (республики).
График 1: Интегральные кривые распределений общих баллов по родному языку
График 2: Интегральные кривые распределений общих баллов по русскому языку
График 3: Интегральные кривые распределений общих баллов по математике
На графиках 4, 5 и 6
представлены интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по
предмету. Уровень способностей учеников определялся по модели 2PL современной теории тестов. Данная модель – двухпараметрическая,
где любое тестовое задание характеризуется уровнями сложности и дискриминации. После параметризации тестовых заданий на единой шкале
определяются характеристики всех тестовых заданий, что позволяет проводить научно-обоснованное сравнение результатов разных тестов,
не содержащих идентичные задания.
Критерии сравнения интегральных кривых на графиках 4, 5 и 6
идентичны критериям сравнения для графиков 1, 2 и 3
.
На графиках также приведена интегральная кривая школьных показателей прошлого года, приведенных на шкалу текущего года, что позволяет провести сравнение показателей двух лет.
График 4: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по родному языку
График 5: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по русскому языку
График 6: Интегральные кривые распределений уровней способностей учеников по математике
График 7: Сравнение распределений общих баллов юношей и девушек по родному языку (в %)
График 8: Сравнение распределений общих баллов юношей и девушек по русскому языку (в %)
График 9: Сравнение распределений общих баллов юношей и девушек по математике (в %)
|
